天善智能 数据分析师八大能力培养 视频教程

冰点也疯狂

课程目录：
" c9 P& X) A( p' [& B. `  课时1：课程简介
6 I  g1 g! F2 @$ b: l( R6 W7 ~章节1： 一个本质的问题：数字、数据、数据分析与数据分析工作
( F% T* L' W  g# b  课时2：数字与数据
2 @  }. ]' \, Y3 }0 D: c, F  课时3：数据与数据分析
  课时4：数据分析的本质
章节2： 一个有趣的现象：为什么叫数据分析部，不叫ESP部
  课时5：一个例子看技能与工作的区别 09:59
& c- g) K$ P" u; F: w  课时6：数据分析的价值是由作用而非技能决定 06:29
  课时7：不能解决问题的数据分析终被淘汰 06:44
; |( }' c% V' Y( N$ j章节3： 一个成长的难题：从掌握取数技能，到完成数据分析工作，还需要补充多少能力
. Z! |3 r7 e5 ~5 P  课时8：数据分析师在实战中常见难题 16:26
+ k9 R3 I$ M* u- h/ y9 Q  课时9：数据分析师常犯错误 09:01
& }3 \- g7 W2 C& ]' l5 T/ t) X7 e  课时10：数据分析师需要的八大能力 05:01
6 x! M6 F! }& z+ T- i4 C: m. \; J/ x" P  课时11：后续的课程介绍（重要、必看） 11:52
( |% K3 ]) a" ~. u章节4： 能力一：收集信息能力
( g; c5 W0 T' M1 m3 n& F  课时12：什么是“业务” 14:31
  课时13：什么是“理解”业务 13:35
  课时14：不理解业务的恶果是什么 12:41
  课时15：“模型”无法拯救，那个不理解业务的你 17:34
  课时16：优秀的数据分析师必须自己去理解业务 10:12
- b  f. e$ y  A2 m- u  课时17：优秀的数据分析师必须自己去理解业务2 07:56
1 C9 E6 Z3 `, c5 F& S2 B7 z% B5 e  课时18：理解业务的起点：了解最基础的业务形态 13:56
  课时19：理解业务的七步成诗法 12:42
  课时20：七步成诗法之一 ，最核心问题：业务模式 26:16
  课时21：七步成诗法 ，四大角色概览 06:38
  课时22：七步成诗法 之二，产品 21:42
  课时23：七步成诗法 之三，渠道 20:29
6 E8 b# s# B" j: a* {0 [* H5 N  课时24：七步成诗法 之四，用户 21:59
  课时25：七步成诗法 之五，运营 24:35
  课时26：七步成诗法 之六之七，组织架构与KPI 07:46
' h* p/ |: T/ [/ }  课时27：应用七步成诗法，所必需的信息收集能力（在职版） 16:57
  课时28：应用七步成诗法，所必需的信息收集能力（面试版） 08:35
  课时29：小练习：入职后的沟通要点 23:51
8 c. l% ^" B& b5 X" [5 q( X9 u  课时30：小练习：面试前的准备要点 14:47
5 z1 r; ]- q2 P$ ^: v  课时31：特别提醒：交流业务情况时的保密原则与谈话尺度 11:04
1 e) w( r$ u. o0 B; t章节5： 能力二：沟通需求能力
( r* a7 J; t/ N: Y( x4 n" ]  课时32：什么是：“数据需求” 11:38
  课时33：数据需求的基本规范 26:18
  \( e3 Y4 c* ?6 A- P& G* O  课时34：只做数据需求永无出头之日 12:19
  课时35：什么是：“数据分析需求” 26:15
4 ?  X( M. h, |! _  课时36：数据分析需求的基本规范 29:12
  课时37：良好的沟通是成功的起点 16:06
  课时38：初级需求沟通：明确任务内容 28:51
  课时39：中级需求沟通：需求排班管理 25:23
  课时40：高级需求沟通：需求挖掘与升级 23:22
, \9 h% g6 S5 D5 \, X$ u7 ~  课时41：当业务不理不睬的时候，主动引发需求 19:39
  课时42：特别提醒：有一类特殊需求叫模型 30:43
! ^% v9 ^# N; K% _2 ]  课时43：实战指南：编排自己的需求管理表（针对已入职数据分析师） 24:59
; t6 J3 L% Q& J8 Y% w  课时44：实战指南：设计自己的数据需求表（针对未入职的准数据分析师） 18:14
5 `$ f7 {% l5 k7 o$ L章节6： 能力三：定义问题能力
  课时45：第一节：什么是“定义问题” 17:14
# B% h$ f' {( O1 r0 n: I  课时46：第二节：什么是数据分析中的“定义问题” 22:10
  课时47：第三节：为什么“定义问题”很重要 24:04
  课时48：第四节：如何做到“清晰描述问题” 12:43
; S: ~7 _3 O/ I; R% a' W  课时49：第五节：如何划分问题边界及转化问题 18:58
  课时50：第六节：如何细分问题，构建思路 15:09
  p& [* A' A. Z0 ?  g/ |% E  课时51：第七节：如何确认输出形式，规划资源投入 12:10
  课时52：第八节：实战指南：如何在日常工作中锻炼定义问题的能力 14:40
  课时53：第九节：特别提示：职场上没有标准答案，只有符合需求的答案 11:20
7 S! a; ], U. y9 h6 K) _, o1 N章节7： 能力四：梳理流程能力
  课时54：什么是“梳理流程” 20:38
  课时55：“梳理流程”与“指标体系”关系 16:26
; Z8 [9 s- c# L  课时56：“梳理流程”后，如何用“指标体系”进行分析 16:47
  课时57：“梳理流程”，总结指标体系的基本方法 22:43
- ~& s' l* F7 Y& R  课时58：什么是企业工作中的“梳理流程” 22:21
4 |' x, m! u8 e  课时59：战略级流程梳理-经营分析指标体系 24:35
  课时60：战术级流程梳理——业务部门指标体系 23:08
$ w6 E$ b0 s% [, q/ q  课时61：战斗级流程梳理（1）——销售流程类指标构建 24:31
+ v3 [7 f$ {" n  课时62：战斗级流程梳理（2）——用户运营类指标体系 16:39
  课时63：战斗级流程梳理（3）——活动策划类指标体系 17:47
  课时64：战斗级流程梳理（4）——网络推广指标体系 11:50
: g* \( B2 t- t! [& M' T  课时65：战斗级流程梳理（5）——商品管理类指标体系 10:58
$ p4 F1 n% b5 _  z! P4 L2 t  课时66：流程梳理中常见问题 15:25
  课时67：实战指南：如何梳理出自己的指标体系 15:11
* o' r- F2 i2 F1 L1 L' u  课时68：特别提示：关于《国家2025指标体系指导纲要》的问题 10:44
; s( C5 T8 k4 H# i/ e. K" V3 f章节8： 能力五：定义标准的能力
  课时69：什么是“标准” 19:59
  课时70：好的“标准”符合哪些原则 14:01
4 n3 O' ]7 S9 c' f  课时71：什么是“定义标准” 26:12
: V1 A. W+ @) [& T6 l4 R+ ^  课时72：什么是企业工作中的“定义标准” 22:35
# U+ s+ ~! r  N& f# a/ \  课时73：一维分类：平均法、分摊法、二八法，十分位法 31:42
  课时74：二维分类：象限法、矩阵法 16:38
2 z% v6 k9 I8 i2 m% t5 _  课时75：三维分类：RFM、杜邦分析法、漏斗分析法 15:27
  课时76：多维分类：归纳法与演绎法 18:41
. ]8 `3 _; ^8 a/ w; V  课时77：多维分类：综合评估的常见方法 17:23
: R" V1 W* {; Z( q# B  课时78：一维动态分类：趋势分析法 13:12
  课时79：多维动态分类：层层深入的逐级分析 17:03
' i( i6 q( n% c5 y0 L2 K/ @  课时80： 行为指标的分类：魔法数字与交叉表 16:54
8 {0 C" v9 i8 j& y) E  课时81：实战操练：如何从平庸的工作中总结数据标准 10:34
  课时82：坚决克服“指标”“标准”混为一谈的恶习！ 09:33
( B9 s  ~( _8 S7 m( O  [章节9： 能力六：寻找原因的能力
  课时83：为什么我们那么喜欢问“为什么” 24:25
  课时84：寻找原因的基本方法 33:19
  课时85：企业中“寻找原因”问题 09:45
) }( P* M: z! z$ h- y  课时86：甩锅的艺术——如何把原因归罪到别人头上 18:35
5 N$ a( K8 a  Y& H  课时87：分析思路示例——为什么销售业绩下降了！！！ 25:34
- u/ _/ u% B2 b4 H  r  课时88：分析思路示例——为什么用户活跃下降了？？？ 13:35
  课时89：分析思路示例——为什么用户都流失了？？？ 32:54
; ]! u$ k; t. B1 K  课时90：分析思路示例——为什么新用户越来越少？？？ 18:56
  g% A8 I( _2 T  U& a  课时91：分析思路示例——为什么活动做了不见效？？？ 27:49
  课时92：更广泛的分析思路——咨询顾问的独门秘籍 20:56
  课时93：实战操练：让你的原因分析无懈可击 14:39
  课时94：拒绝无脑，找经得起检验的原因 15:06
章节10： 能力七：提出建议的能力
+ h8 m0 `) x# ]5 r7 k3 q8 k# z' K  课时95：什么是靠谱建议 16:34
6 N( k- C$ O  U6 ^8 z  课时96：如何推导出靠谱建议 17:48
  课时97：在企业里，常见的“给点建议”的要求有哪些 14:57
. \3 w# M3 E! P! A- M, h& e  课时98：如何清晰梳理待建议的问题 15:15
: V4 ?( ^, h- u" }! Z$ z: b  课时99：如何提目标，并评估问题目标的可行性 29:47
  课时100：如何提解决方案，并评估问题方案的可行性 21:06
; ?1 L% W$ I! {# a& B3 u  课时101：如何从多个备选方案中选优 18:57
  课时102：利用业务假设预测问题未来情况 25:28
4 U  y7 }+ G( A1 o7 k  D  课时103：利用算法预测问题未来情况 34:00
  课时104：如何在政治上给予老板有力支持 11:25
" u0 h4 f# y4 z) U* \+ U  W% a  课时105：实战操练，做一个完整的建议方案 09:09
  B6 P) z/ D) z( c" z+ P  课时106：数据分析与业务的边界在哪里 17:43
章节11： 能力八：总结汇报的能力
  课时107：汇报中常范的错误 15:17
9 F( Y$ G) Q1 s& S  课时108：做好汇报需要考虑的三大要素 10:17
  课时109：应付差事型汇报——操作规范及注意事项 09:46
  课时110：引起注意型汇报——操作规范与注意事项 12:31
4 q  I& Q4 Z6 @; L& p: h  课时111：推动落地型汇报——操作规范与注意事项 09:59
: a+ W1 l0 j5 W  t' L( u  课时112：争取认可型汇报——操作规范与注意事项 07:50
  课时113：展示能力型汇报——操作规范与注意事项 12:05
0 _2 M6 W0 g! t/ m) L  课时114：一个经典的汇报例子 16:42
% k3 L- G7 G" A: o  课时115：实战操练：同一份报告的三种不同形态 14:56
  课时116：为什么常规的数据分析报告套路不管用
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续杯啤酒

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