天善智能 数据分析师八大能力培养 视频教程

冰点也疯狂

课程目录：
  课时1：课程简介
! u$ L0 A- K  [% P# q章节1： 一个本质的问题：数字、数据、数据分析与数据分析工作
4 g* t# ~+ v( c6 H5 p  课时2：数字与数据
  课时3：数据与数据分析
  课时4：数据分析的本质
章节2： 一个有趣的现象：为什么叫数据分析部，不叫ESP部
  课时5：一个例子看技能与工作的区别 09:59
  课时6：数据分析的价值是由作用而非技能决定 06:29
  课时7：不能解决问题的数据分析终被淘汰 06:44
章节3： 一个成长的难题：从掌握取数技能，到完成数据分析工作，还需要补充多少能力
  课时8：数据分析师在实战中常见难题 16:26
  课时9：数据分析师常犯错误 09:01
. M9 k6 W/ T! I3 u6 J+ K  课时10：数据分析师需要的八大能力 05:01
# ~; T6 M4 A% N  课时11：后续的课程介绍（重要、必看） 11:52
章节4： 能力一：收集信息能力
  课时12：什么是“业务” 14:31
  课时13：什么是“理解”业务 13:35
  课时14：不理解业务的恶果是什么 12:41
# ?/ Y' E& G, @* z6 [$ D  课时15：“模型”无法拯救，那个不理解业务的你 17:34
! U: E( N' u7 v. h' |  课时16：优秀的数据分析师必须自己去理解业务 10:12
  课时17：优秀的数据分析师必须自己去理解业务2 07:56
  课时18：理解业务的起点：了解最基础的业务形态 13:56
. _# q% N, R( C+ W) T8 r  课时19：理解业务的七步成诗法 12:42
  课时20：七步成诗法之一 ，最核心问题：业务模式 26:16
2 A9 _5 |$ [: Z) t# a2 E' F6 U  课时21：七步成诗法 ，四大角色概览 06:38
  课时22：七步成诗法 之二，产品 21:42
! C/ ?1 v& U- ~2 b2 x, f4 v4 M  课时23：七步成诗法 之三，渠道 20:29
( U. @" W" v7 P: y. `" Q/ ~  课时24：七步成诗法 之四，用户 21:59
1 h/ A* h% A, P0 k/ f( g  课时25：七步成诗法 之五，运营 24:35
0 N! X9 N8 M  H4 p$ N4 B- z  m+ q  课时26：七步成诗法 之六之七，组织架构与KPI 07:46
) m, g! C* J  N" Q  课时27：应用七步成诗法，所必需的信息收集能力（在职版） 16:57
  课时28：应用七步成诗法，所必需的信息收集能力（面试版） 08:35
1 a; M' F9 D3 h7 X' ^# _  课时29：小练习：入职后的沟通要点 23:51
  课时30：小练习：面试前的准备要点 14:47
  课时31：特别提醒：交流业务情况时的保密原则与谈话尺度 11:04
; Z' x& n/ {# X# m章节5： 能力二：沟通需求能力
  课时32：什么是：“数据需求” 11:38
" U8 ~' U$ F# ?  课时33：数据需求的基本规范 26:18
  课时34：只做数据需求永无出头之日 12:19
. @5 e7 n) H- R* q- b2 H( K  课时35：什么是：“数据分析需求” 26:15
+ H# V* ]8 [5 p: u! y5 E% Q# W5 a  课时36：数据分析需求的基本规范 29:12
  课时37：良好的沟通是成功的起点 16:06
  课时38：初级需求沟通：明确任务内容 28:51
  课时39：中级需求沟通：需求排班管理 25:23
0 u# _* A0 j! A$ J7 X6 _  课时40：高级需求沟通：需求挖掘与升级 23:22
  课时41：当业务不理不睬的时候，主动引发需求 19:39
  课时42：特别提醒：有一类特殊需求叫模型 30:43
  课时43：实战指南：编排自己的需求管理表（针对已入职数据分析师） 24:59
  课时44：实战指南：设计自己的数据需求表（针对未入职的准数据分析师） 18:14
% n9 I6 Q9 Q. Z章节6： 能力三：定义问题能力
  课时45：第一节：什么是“定义问题” 17:14
3 G: n: L" j/ j  [# w  x3 s- l  课时46：第二节：什么是数据分析中的“定义问题” 22:10
; N5 ^6 f3 f) Y; B  课时47：第三节：为什么“定义问题”很重要 24:04
0 v. a$ ~5 T% V+ s& |  课时48：第四节：如何做到“清晰描述问题” 12:43
! O* w2 |2 c2 k/ j; Q. ~* b  课时49：第五节：如何划分问题边界及转化问题 18:58
  课时50：第六节：如何细分问题，构建思路 15:09
  课时51：第七节：如何确认输出形式，规划资源投入 12:10
  课时52：第八节：实战指南：如何在日常工作中锻炼定义问题的能力 14:40
  课时53：第九节：特别提示：职场上没有标准答案，只有符合需求的答案 11:20
章节7： 能力四：梳理流程能力
  课时54：什么是“梳理流程” 20:38
3 O* y8 l+ `/ G6 H  课时55：“梳理流程”与“指标体系”关系 16:26
  课时56：“梳理流程”后，如何用“指标体系”进行分析 16:47
  课时57：“梳理流程”，总结指标体系的基本方法 22:43
! }$ d2 J4 c9 {1 b, [  课时58：什么是企业工作中的“梳理流程” 22:21
' c1 }: a7 m6 A. Y  课时59：战略级流程梳理-经营分析指标体系 24:35
  课时60：战术级流程梳理——业务部门指标体系 23:08
2 |. ^; [" l6 O4 P  h  课时61：战斗级流程梳理（1）——销售流程类指标构建 24:31
  课时62：战斗级流程梳理（2）——用户运营类指标体系 16:39
  课时63：战斗级流程梳理（3）——活动策划类指标体系 17:47
  课时64：战斗级流程梳理（4）——网络推广指标体系 11:50
0 }3 |! I& r# W1 r% D  课时65：战斗级流程梳理（5）——商品管理类指标体系 10:58
  课时66：流程梳理中常见问题 15:25
$ P# ?4 c+ a2 {2 ?. J5 ]  课时67：实战指南：如何梳理出自己的指标体系 15:11
  课时68：特别提示：关于《国家2025指标体系指导纲要》的问题 10:44
" a1 N, Q$ r4 S3 d. j章节8： 能力五：定义标准的能力
9 A! a5 m9 m0 L  课时69：什么是“标准” 19:59
  课时70：好的“标准”符合哪些原则 14:01
  课时71：什么是“定义标准” 26:12
  课时72：什么是企业工作中的“定义标准” 22:35
- l  M; g* L9 d$ c- i6 ]  课时73：一维分类：平均法、分摊法、二八法，十分位法 31:42
  课时74：二维分类：象限法、矩阵法 16:38
; T7 L1 z5 D7 R, k) X& ?  课时75：三维分类：RFM、杜邦分析法、漏斗分析法 15:27
  课时76：多维分类：归纳法与演绎法 18:41
3 _4 P* G- V% I7 Q/ \  P4 ^  课时77：多维分类：综合评估的常见方法 17:23
( e- T4 s1 O' S; j" F( {  课时78：一维动态分类：趋势分析法 13:12
, x. }9 @3 L6 H; t. @( ~; x# K  课时79：多维动态分类：层层深入的逐级分析 17:03
. e8 Q9 r; O0 a) r  F  n  课时80： 行为指标的分类：魔法数字与交叉表 16:54
7 F) N$ M" J, i. y4 o  课时81：实战操练：如何从平庸的工作中总结数据标准 10:34
! k1 s# z$ ?& Q3 U* l  课时82：坚决克服“指标”“标准”混为一谈的恶习！ 09:33
' A  V, F3 q. X( O. i4 E* m章节9： 能力六：寻找原因的能力
  课时83：为什么我们那么喜欢问“为什么” 24:25
6 J. L" j, L1 A6 `. k) y  课时84：寻找原因的基本方法 33:19
7 v$ p% I2 B1 q$ `* A, q% K  课时85：企业中“寻找原因”问题 09:45
  课时86：甩锅的艺术——如何把原因归罪到别人头上 18:35
  课时87：分析思路示例——为什么销售业绩下降了！！！ 25:34
* l5 s( t7 Q% D3 L: m0 e" B; C  课时88：分析思路示例——为什么用户活跃下降了？？？ 13:35
" v% L( ~" y. w, z0 d  课时89：分析思路示例——为什么用户都流失了？？？ 32:54
  课时90：分析思路示例——为什么新用户越来越少？？？ 18:56
  课时91：分析思路示例——为什么活动做了不见效？？？ 27:49
  课时92：更广泛的分析思路——咨询顾问的独门秘籍 20:56
; f+ `/ W  @5 k0 b! v" A  课时93：实战操练：让你的原因分析无懈可击 14:39
  课时94：拒绝无脑，找经得起检验的原因 15:06
章节10： 能力七：提出建议的能力
  课时95：什么是靠谱建议 16:34
& n0 r/ p8 I5 u, B; l. \. R  课时96：如何推导出靠谱建议 17:48
) K6 s( x& |2 n  课时97：在企业里，常见的“给点建议”的要求有哪些 14:57
  课时98：如何清晰梳理待建议的问题 15:15
. _; e3 f3 [& C# z; V5 [' q! V  课时99：如何提目标，并评估问题目标的可行性 29:47
5 U6 ~6 F; u# k; j* T6 }& b  课时100：如何提解决方案，并评估问题方案的可行性 21:06
  课时101：如何从多个备选方案中选优 18:57
  课时102：利用业务假设预测问题未来情况 25:28
  课时103：利用算法预测问题未来情况 34:00
' z: i' ~6 `, K+ g5 [' f  课时104：如何在政治上给予老板有力支持 11:25
/ F! }) R& f  i% e2 R% J  课时105：实战操练，做一个完整的建议方案 09:09
6 _) n  p4 L3 J' ^  课时106：数据分析与业务的边界在哪里 17:43
章节11： 能力八：总结汇报的能力
; |9 j; o# w) {/ k  课时107：汇报中常范的错误 15:17
5 V8 t/ V. `5 C3 {7 H& [1 ]  课时108：做好汇报需要考虑的三大要素 10:17
  课时109：应付差事型汇报——操作规范及注意事项 09:46
  课时110：引起注意型汇报——操作规范与注意事项 12:31
  l5 l/ o. o7 g( K  课时111：推动落地型汇报——操作规范与注意事项 09:59
  课时112：争取认可型汇报——操作规范与注意事项 07:50
  课时113：展示能力型汇报——操作规范与注意事项 12:05
  课时114：一个经典的汇报例子 16:42
# F- L( y: X7 r- u, e0 @) T  课时115：实战操练：同一份报告的三种不同形态 14:56
  课时116：为什么常规的数据分析报告套路不管用

续杯啤酒

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