天善智能 数据分析师八大能力培养 视频教程

冰点也疯狂

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课程目录：
  课时1：课程简介
! M& t# U8 C! D# ~8 \% D章节1： 一个本质的问题：数字、数据、数据分析与数据分析工作
  课时2：数字与数据
5 U2 z$ m2 q! o4 j8 P) ]4 y# u% v  课时3：数据与数据分析
  D# r+ |$ `# j  课时4：数据分析的本质
- J: i  M3 y% @, F% {  ?章节2： 一个有趣的现象：为什么叫数据分析部，不叫ESP部
  课时5：一个例子看技能与工作的区别 09:59
  课时6：数据分析的价值是由作用而非技能决定 06:29
# y) B5 B5 ~% {' A2 P: |4 ]  课时7：不能解决问题的数据分析终被淘汰 06:44
) W) j3 p* g- y, R$ u  k# _章节3： 一个成长的难题：从掌握取数技能，到完成数据分析工作，还需要补充多少能力
, K  q  [; y6 I/ I: {  课时8：数据分析师在实战中常见难题 16:26
  课时9：数据分析师常犯错误 09:01
" F1 @2 @: @% P# p/ N  课时10：数据分析师需要的八大能力 05:01
  课时11：后续的课程介绍（重要、必看） 11:52
章节4： 能力一：收集信息能力
  课时12：什么是“业务” 14:31
; W/ [& ]7 {# m0 W, f- B3 {% f- [  课时13：什么是“理解”业务 13:35
  课时14：不理解业务的恶果是什么 12:41
  课时15：“模型”无法拯救，那个不理解业务的你 17:34
  课时16：优秀的数据分析师必须自己去理解业务 10:12
. d% }6 l8 ]9 I/ Z6 f* `6 ]  课时17：优秀的数据分析师必须自己去理解业务2 07:56
  课时18：理解业务的起点：了解最基础的业务形态 13:56
+ ^% c) a: H; k3 y2 I  课时19：理解业务的七步成诗法 12:42
  课时20：七步成诗法之一 ，最核心问题：业务模式 26:16
& j: [' ~' L  Q. b( D  课时21：七步成诗法 ，四大角色概览 06:38
  课时22：七步成诗法 之二，产品 21:42
  课时23：七步成诗法 之三，渠道 20:29
- I- v  r1 ~8 K, J& ^2 H  课时24：七步成诗法 之四，用户 21:59
+ G8 D. |& m; O  课时25：七步成诗法 之五，运营 24:35
, t$ b9 p# E! e2 ^  课时26：七步成诗法 之六之七，组织架构与KPI 07:46
  课时27：应用七步成诗法，所必需的信息收集能力（在职版） 16:57
  课时28：应用七步成诗法，所必需的信息收集能力（面试版） 08:35
  课时29：小练习：入职后的沟通要点 23:51
8 j+ U/ z% N* U4 v1 p  课时30：小练习：面试前的准备要点 14:47
: F' T0 z* [8 C  课时31：特别提醒：交流业务情况时的保密原则与谈话尺度 11:04
章节5： 能力二：沟通需求能力
9 ?2 ^% b3 ]$ t7 Q  课时32：什么是：“数据需求” 11:38
$ X  k: H: E- }$ v. q  课时33：数据需求的基本规范 26:18
! o+ v4 e; N4 a0 M7 {( B8 l. ~  课时34：只做数据需求永无出头之日 12:19
  课时35：什么是：“数据分析需求” 26:15
6 {; I$ \% C4 U0 m8 Y1 N# U4 L! M& s  课时36：数据分析需求的基本规范 29:12
  课时37：良好的沟通是成功的起点 16:06
2 m: D, p5 B- R, g( F/ E6 l; I  课时38：初级需求沟通：明确任务内容 28:51
  课时39：中级需求沟通：需求排班管理 25:23
7 h: i6 T2 v8 N2 M  课时40：高级需求沟通：需求挖掘与升级 23:22
- }/ [* h6 @) a! r$ v; j) w; n  课时41：当业务不理不睬的时候，主动引发需求 19:39
% J  v; o$ T6 Y/ I" z; b  课时42：特别提醒：有一类特殊需求叫模型 30:43
# J7 U3 Y; J3 c! O) _1 w& O7 K  课时43：实战指南：编排自己的需求管理表（针对已入职数据分析师） 24:59
" S* I( d$ t( D8 s9 Q' R/ K  课时44：实战指南：设计自己的数据需求表（针对未入职的准数据分析师） 18:14
章节6： 能力三：定义问题能力
  课时45：第一节：什么是“定义问题” 17:14
% |( C0 N  K$ T# ]* R* J8 c  课时46：第二节：什么是数据分析中的“定义问题” 22:10
  课时47：第三节：为什么“定义问题”很重要 24:04
8 A6 C9 y4 u6 c/ a  课时48：第四节：如何做到“清晰描述问题” 12:43
  课时49：第五节：如何划分问题边界及转化问题 18:58
5 N0 m4 J; C+ ~6 ]/ L- A& P9 n  课时50：第六节：如何细分问题，构建思路 15:09
2 r1 t' p2 K3 @, T0 F  课时51：第七节：如何确认输出形式，规划资源投入 12:10
# M. w- ^$ A! n4 Q1 }0 c/ J  课时52：第八节：实战指南：如何在日常工作中锻炼定义问题的能力 14:40
  课时53：第九节：特别提示：职场上没有标准答案，只有符合需求的答案 11:20
章节7： 能力四：梳理流程能力
  课时54：什么是“梳理流程” 20:38
  课时55：“梳理流程”与“指标体系”关系 16:26
5 K, |: u6 J$ R" u$ z2 \  课时56：“梳理流程”后，如何用“指标体系”进行分析 16:47
  课时57：“梳理流程”，总结指标体系的基本方法 22:43
* O+ I3 w% P. F! T3 E  课时58：什么是企业工作中的“梳理流程” 22:21
  课时59：战略级流程梳理-经营分析指标体系 24:35
, u" M- l. X( K3 K  课时60：战术级流程梳理——业务部门指标体系 23:08
  课时61：战斗级流程梳理（1）——销售流程类指标构建 24:31
8 A/ z; b8 D( q  课时62：战斗级流程梳理（2）——用户运营类指标体系 16:39
0 _5 p# n& S9 R& z  课时63：战斗级流程梳理（3）——活动策划类指标体系 17:47
  课时64：战斗级流程梳理（4）——网络推广指标体系 11:50
  课时65：战斗级流程梳理（5）——商品管理类指标体系 10:58
  课时66：流程梳理中常见问题 15:25
/ G$ r. S& X; w  课时67：实战指南：如何梳理出自己的指标体系 15:11
  课时68：特别提示：关于《国家2025指标体系指导纲要》的问题 10:44
: u. Q, E, `/ |3 N! `5 ]: }章节8： 能力五：定义标准的能力
5 ~  ~/ r, @2 O" v' q/ T  课时69：什么是“标准” 19:59
  课时70：好的“标准”符合哪些原则 14:01
( [& V' Q0 T, X' Y5 N: x% @  课时71：什么是“定义标准” 26:12
# I) w2 H& ]5 p- U. @  课时72：什么是企业工作中的“定义标准” 22:35
  课时73：一维分类：平均法、分摊法、二八法，十分位法 31:42
9 I+ M/ w: v7 K5 t+ R% p  课时74：二维分类：象限法、矩阵法 16:38
  课时75：三维分类：RFM、杜邦分析法、漏斗分析法 15:27
2 \# K. d" g; b) J! z6 ?  课时76：多维分类：归纳法与演绎法 18:41
; E* I& u2 ]! u8 J( X  课时77：多维分类：综合评估的常见方法 17:23
  课时78：一维动态分类：趋势分析法 13:12
; c4 r, Z0 _( }: x" E6 l- n7 Z- y6 ~  课时79：多维动态分类：层层深入的逐级分析 17:03
  课时80： 行为指标的分类：魔法数字与交叉表 16:54
  课时81：实战操练：如何从平庸的工作中总结数据标准 10:34
% w. g( W3 k: i  课时82：坚决克服“指标”“标准”混为一谈的恶习！ 09:33
章节9： 能力六：寻找原因的能力
  课时83：为什么我们那么喜欢问“为什么” 24:25
( n9 Z( Z$ T+ {* C  课时84：寻找原因的基本方法 33:19
' L+ B4 w- ~) y! n( M  课时85：企业中“寻找原因”问题 09:45
  课时86：甩锅的艺术——如何把原因归罪到别人头上 18:35
0 c; k6 x0 j; I( W! z( R" ^0 X! U! o  课时87：分析思路示例——为什么销售业绩下降了！！！ 25:34
, {$ J: T2 s! V8 X0 a  课时88：分析思路示例——为什么用户活跃下降了？？？ 13:35
  课时89：分析思路示例——为什么用户都流失了？？？ 32:54
9 @; p1 I# R, J) h, ?  课时90：分析思路示例——为什么新用户越来越少？？？ 18:56
  课时91：分析思路示例——为什么活动做了不见效？？？ 27:49
  课时92：更广泛的分析思路——咨询顾问的独门秘籍 20:56
  课时93：实战操练：让你的原因分析无懈可击 14:39
( S0 }# J% o& P+ _0 c5 @+ G  课时94：拒绝无脑，找经得起检验的原因 15:06
章节10： 能力七：提出建议的能力
3 ]7 ~/ G( `( k5 g& f) h/ E, b  课时95：什么是靠谱建议 16:34
  课时96：如何推导出靠谱建议 17:48
  课时97：在企业里，常见的“给点建议”的要求有哪些 14:57
' @5 z9 R% d- K) m: G/ z  课时98：如何清晰梳理待建议的问题 15:15
  课时99：如何提目标，并评估问题目标的可行性 29:47
9 ^( o6 {- O9 M/ s& m  课时100：如何提解决方案，并评估问题方案的可行性 21:06
  课时101：如何从多个备选方案中选优 18:57
  课时102：利用业务假设预测问题未来情况 25:28
  课时103：利用算法预测问题未来情况 34:00
  课时104：如何在政治上给予老板有力支持 11:25
  课时105：实战操练，做一个完整的建议方案 09:09
" u6 U$ A* J5 E: |. [, R& K1 y7 f  课时106：数据分析与业务的边界在哪里 17:43
# @* T8 ?% E0 F* W5 B/ B" T+ P/ U! p- a. c章节11： 能力八：总结汇报的能力
  课时107：汇报中常范的错误 15:17
  课时108：做好汇报需要考虑的三大要素 10:17
  课时109：应付差事型汇报——操作规范及注意事项 09:46
9 J' A0 n. L9 u1 t$ c  课时110：引起注意型汇报——操作规范与注意事项 12:31
0 X8 J# g+ ~& c( I2 b9 ~  课时111：推动落地型汇报——操作规范与注意事项 09:59
3 N, O  i' V! x: e: ^# q) i# a4 W  课时112：争取认可型汇报——操作规范与注意事项 07:50
2 ^6 }/ O# D3 k; `% R( r  x: \  课时113：展示能力型汇报——操作规范与注意事项 12:05
# ?7 j+ I3 U& E/ l/ h+ l$ t  课时114：一个经典的汇报例子 16:42
  课时115：实战操练：同一份报告的三种不同形态 14:56
) a9 U+ l/ t, N5 p( u  课时116：为什么常规的数据分析报告套路不管用
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续杯啤酒

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