天善智能 数据分析师八大能力培养 视频教程

冰点也疯狂

课程目录：
( Y# w6 F2 x/ [2 m- R  课时1：课程简介
章节1： 一个本质的问题：数字、数据、数据分析与数据分析工作
+ m) A: A. F1 m/ F) k& [  课时2：数字与数据
9 B1 g1 |. d2 |: A; a, k  课时3：数据与数据分析
  课时4：数据分析的本质
章节2： 一个有趣的现象：为什么叫数据分析部，不叫ESP部
  课时5：一个例子看技能与工作的区别 09:59
  课时6：数据分析的价值是由作用而非技能决定 06:29
  课时7：不能解决问题的数据分析终被淘汰 06:44
章节3： 一个成长的难题：从掌握取数技能，到完成数据分析工作，还需要补充多少能力
  课时8：数据分析师在实战中常见难题 16:26
  课时9：数据分析师常犯错误 09:01
  课时10：数据分析师需要的八大能力 05:01
  课时11：后续的课程介绍（重要、必看） 11:52
- x7 u" m! E" w$ r; A# W. c章节4： 能力一：收集信息能力
  课时12：什么是“业务” 14:31
  课时13：什么是“理解”业务 13:35
5 M: M+ {9 z9 r6 }, W! b  课时14：不理解业务的恶果是什么 12:41
  课时15：“模型”无法拯救，那个不理解业务的你 17:34
0 Y5 K8 f% `$ `) I% _0 o! f  课时16：优秀的数据分析师必须自己去理解业务 10:12
  课时17：优秀的数据分析师必须自己去理解业务2 07:56
$ |, Q9 F5 ?2 E( H) H  课时18：理解业务的起点：了解最基础的业务形态 13:56
  H" m$ C9 S. z' F% L- z  课时19：理解业务的七步成诗法 12:42
. r0 e& f! A6 @5 W2 K' ?  课时20：七步成诗法之一 ，最核心问题：业务模式 26:16
( [$ m0 ^& ^# i# l& A8 R  课时21：七步成诗法 ，四大角色概览 06:38
  课时22：七步成诗法 之二，产品 21:42
0 v1 v- }9 Y1 d& t" x  z  课时23：七步成诗法 之三，渠道 20:29
  课时24：七步成诗法 之四，用户 21:59
  课时25：七步成诗法 之五，运营 24:35
$ v7 \. w! }; Z0 y2 q  课时26：七步成诗法 之六之七，组织架构与KPI 07:46
  课时27：应用七步成诗法，所必需的信息收集能力（在职版） 16:57
9 @% \! R+ b2 u" [  课时28：应用七步成诗法，所必需的信息收集能力（面试版） 08:35
  课时29：小练习：入职后的沟通要点 23:51
  O: B" }( j! i& ~& C  课时30：小练习：面试前的准备要点 14:47
& @' _5 i: Z1 e+ i  课时31：特别提醒：交流业务情况时的保密原则与谈话尺度 11:04
章节5： 能力二：沟通需求能力
% T: M- U* g5 E+ y8 I1 g  课时32：什么是：“数据需求” 11:38
- T8 I$ H! |* H  _; j0 D  课时33：数据需求的基本规范 26:18
  课时34：只做数据需求永无出头之日 12:19
  课时35：什么是：“数据分析需求” 26:15
  课时36：数据分析需求的基本规范 29:12
! s0 @7 s" o! O$ m6 t  课时37：良好的沟通是成功的起点 16:06
  课时38：初级需求沟通：明确任务内容 28:51
" a$ Y! \- @' o) ^9 R. _  课时39：中级需求沟通：需求排班管理 25:23
  课时40：高级需求沟通：需求挖掘与升级 23:22
  课时41：当业务不理不睬的时候，主动引发需求 19:39
- @% e. Y  R  `2 ]8 D! J$ p4 |  课时42：特别提醒：有一类特殊需求叫模型 30:43
0 u1 Y; c) W& }  课时43：实战指南：编排自己的需求管理表（针对已入职数据分析师） 24:59
  课时44：实战指南：设计自己的数据需求表（针对未入职的准数据分析师） 18:14
( O8 l8 N1 z0 T9 U: ~章节6： 能力三：定义问题能力
  课时45：第一节：什么是“定义问题” 17:14
4 x" }# D2 u' ]6 C  课时46：第二节：什么是数据分析中的“定义问题” 22:10
  课时47：第三节：为什么“定义问题”很重要 24:04
) a; X  O) W* U; f9 r. p  课时48：第四节：如何做到“清晰描述问题” 12:43
  课时49：第五节：如何划分问题边界及转化问题 18:58
  课时50：第六节：如何细分问题，构建思路 15:09
" B* Q' K2 S' w. L/ U  课时51：第七节：如何确认输出形式，规划资源投入 12:10
  课时52：第八节：实战指南：如何在日常工作中锻炼定义问题的能力 14:40
  课时53：第九节：特别提示：职场上没有标准答案，只有符合需求的答案 11:20
+ C' A  }7 i9 O: {! H章节7： 能力四：梳理流程能力
  u; R, \0 p( o2 p  ~! O  课时54：什么是“梳理流程” 20:38
9 u/ |/ y: _3 Y6 Y( Z* I  课时55：“梳理流程”与“指标体系”关系 16:26
2 x/ A) T$ T$ t9 B& s  `# \. g  课时56：“梳理流程”后，如何用“指标体系”进行分析 16:47
  课时57：“梳理流程”，总结指标体系的基本方法 22:43
  课时58：什么是企业工作中的“梳理流程” 22:21
  课时59：战略级流程梳理-经营分析指标体系 24:35
  课时60：战术级流程梳理——业务部门指标体系 23:08
  课时61：战斗级流程梳理（1）——销售流程类指标构建 24:31
  课时62：战斗级流程梳理（2）——用户运营类指标体系 16:39
8 Q- I2 K/ z. g9 ?- \/ b4 e/ q  课时63：战斗级流程梳理（3）——活动策划类指标体系 17:47
  课时64：战斗级流程梳理（4）——网络推广指标体系 11:50
  课时65：战斗级流程梳理（5）——商品管理类指标体系 10:58
: y! G1 a6 d0 }$ u; U7 Y  课时66：流程梳理中常见问题 15:25
/ j7 P0 p  P& w$ W, M5 R* H  课时67：实战指南：如何梳理出自己的指标体系 15:11
  课时68：特别提示：关于《国家2025指标体系指导纲要》的问题 10:44
: Z8 f# r! N% K6 @! p章节8： 能力五：定义标准的能力
* |0 R$ T5 ^& P' L: T  课时69：什么是“标准” 19:59
  课时70：好的“标准”符合哪些原则 14:01
  课时71：什么是“定义标准” 26:12
  课时72：什么是企业工作中的“定义标准” 22:35
  H% G. k" Z: d8 C' |; c0 _: b  课时73：一维分类：平均法、分摊法、二八法，十分位法 31:42
% L) O+ G1 A9 w9 ^9 I) \, l! r0 @3 Y  课时74：二维分类：象限法、矩阵法 16:38
+ f3 F) p, E1 S- \  课时75：三维分类：RFM、杜邦分析法、漏斗分析法 15:27
  课时76：多维分类：归纳法与演绎法 18:41
  课时77：多维分类：综合评估的常见方法 17:23
  课时78：一维动态分类：趋势分析法 13:12
; ~$ ?2 C+ h/ g0 G2 J. M  课时79：多维动态分类：层层深入的逐级分析 17:03
  课时80： 行为指标的分类：魔法数字与交叉表 16:54
  课时81：实战操练：如何从平庸的工作中总结数据标准 10:34
2 Z9 W0 x3 R5 }  {  课时82：坚决克服“指标”“标准”混为一谈的恶习！ 09:33
( n( Z: x0 d3 c; h. c章节9： 能力六：寻找原因的能力
7 P! L! i+ p2 ^. |8 {* Q+ _  课时83：为什么我们那么喜欢问“为什么” 24:25
  课时84：寻找原因的基本方法 33:19
1 v/ W7 b) B: u' K: q% O  课时85：企业中“寻找原因”问题 09:45
6 _4 j- c/ m; ~2 V( K7 Z" v  课时86：甩锅的艺术——如何把原因归罪到别人头上 18:35
, X6 c5 A2 }. _: S/ s2 V  课时87：分析思路示例——为什么销售业绩下降了！！！ 25:34
  课时88：分析思路示例——为什么用户活跃下降了？？？ 13:35
3 {3 o1 z: ~4 P2 P: O: V  课时89：分析思路示例——为什么用户都流失了？？？ 32:54
  课时90：分析思路示例——为什么新用户越来越少？？？ 18:56
! |) Z7 @& Q( N) x. }9 H  课时91：分析思路示例——为什么活动做了不见效？？？ 27:49
  课时92：更广泛的分析思路——咨询顾问的独门秘籍 20:56
  课时93：实战操练：让你的原因分析无懈可击 14:39
  课时94：拒绝无脑，找经得起检验的原因 15:06
章节10： 能力七：提出建议的能力
  课时95：什么是靠谱建议 16:34
5 x3 ]( b+ a4 ^/ |  o) O9 R) w' T' {% C  课时96：如何推导出靠谱建议 17:48
  课时97：在企业里，常见的“给点建议”的要求有哪些 14:57
  课时98：如何清晰梳理待建议的问题 15:15
" w# D: {; R, V( t/ p  课时99：如何提目标，并评估问题目标的可行性 29:47
  课时100：如何提解决方案，并评估问题方案的可行性 21:06
# t& [+ c4 ?, ~6 Z  课时101：如何从多个备选方案中选优 18:57
; W" Z1 w8 D2 T2 r- |( _+ W, J  课时102：利用业务假设预测问题未来情况 25:28
& X' `8 n7 B/ A6 K# s  课时103：利用算法预测问题未来情况 34:00
  课时104：如何在政治上给予老板有力支持 11:25
5 p7 x# Z' ~, M2 l, Z* u$ e" d  课时105：实战操练，做一个完整的建议方案 09:09
1 z1 A; T% q. v4 s  课时106：数据分析与业务的边界在哪里 17:43
章节11： 能力八：总结汇报的能力
  课时107：汇报中常范的错误 15:17
/ n5 K  C5 V+ A2 z( W0 d+ {  课时108：做好汇报需要考虑的三大要素 10:17
' P& I1 ~* r4 H8 O1 Y; L  课时109：应付差事型汇报——操作规范及注意事项 09:46
8 h5 L2 a$ w& i4 Q0 ]$ B  课时110：引起注意型汇报——操作规范与注意事项 12:31
9 Q6 W) L: ?% [3 b- j  课时111：推动落地型汇报——操作规范与注意事项 09:59
  课时112：争取认可型汇报——操作规范与注意事项 07:50
  课时113：展示能力型汇报——操作规范与注意事项 12:05
) Z: Y# K! _! s5 i  课时114：一个经典的汇报例子 16:42
  课时115：实战操练：同一份报告的三种不同形态 14:56
  课时116：为什么常规的数据分析报告套路不管用

续杯啤酒

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