天善智能 数据分析师八大能力培养 视频教程

冰点也疯狂

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课程目录：
  课时1：课程简介
; l8 S9 S% [5 C" z; D3 Z章节1： 一个本质的问题：数字、数据、数据分析与数据分析工作
4 t7 V; k3 N, V( R  课时2：数字与数据
: x& F! A$ n2 y& w  课时3：数据与数据分析
4 |% j! \1 ^7 Q$ a. U* G  课时4：数据分析的本质
4 C/ i) o5 F/ ?4 s7 H% Y3 q+ B' O章节2： 一个有趣的现象：为什么叫数据分析部，不叫ESP部
  课时5：一个例子看技能与工作的区别 09:59
0 e7 v. y  N; P  课时6：数据分析的价值是由作用而非技能决定 06:29
  课时7：不能解决问题的数据分析终被淘汰 06:44
章节3： 一个成长的难题：从掌握取数技能，到完成数据分析工作，还需要补充多少能力
  课时8：数据分析师在实战中常见难题 16:26
  课时9：数据分析师常犯错误 09:01
! z( R9 m$ O" |$ p; {  课时10：数据分析师需要的八大能力 05:01
  课时11：后续的课程介绍（重要、必看） 11:52
章节4： 能力一：收集信息能力
  课时12：什么是“业务” 14:31
  课时13：什么是“理解”业务 13:35
  课时14：不理解业务的恶果是什么 12:41
  课时15：“模型”无法拯救，那个不理解业务的你 17:34
* s- A/ G7 q. j/ ]$ f  课时16：优秀的数据分析师必须自己去理解业务 10:12
: i- Z: {) x% K4 n  课时17：优秀的数据分析师必须自己去理解业务2 07:56
  课时18：理解业务的起点：了解最基础的业务形态 13:56
- i! m: b/ Q; H  X( m' `: B$ }5 O  课时19：理解业务的七步成诗法 12:42
  课时20：七步成诗法之一 ，最核心问题：业务模式 26:16
  课时21：七步成诗法 ，四大角色概览 06:38
  课时22：七步成诗法 之二，产品 21:42
; u' Q' Z' X/ i  课时23：七步成诗法 之三，渠道 20:29
  课时24：七步成诗法 之四，用户 21:59
  课时25：七步成诗法 之五，运营 24:35
  课时26：七步成诗法 之六之七，组织架构与KPI 07:46
+ e9 M! B, z5 c6 U& Z4 U' U  课时27：应用七步成诗法，所必需的信息收集能力（在职版） 16:57
* ~, E3 W4 T. p% D  课时28：应用七步成诗法，所必需的信息收集能力（面试版） 08:35
  课时29：小练习：入职后的沟通要点 23:51
# d. R& _. Z+ D7 H+ G; |6 V$ D  课时30：小练习：面试前的准备要点 14:47
  课时31：特别提醒：交流业务情况时的保密原则与谈话尺度 11:04
7 F, R2 Y# u3 x2 H+ V8 E1 I! U章节5： 能力二：沟通需求能力
  课时32：什么是：“数据需求” 11:38
& M8 L/ Q' w! J% o/ p  课时33：数据需求的基本规范 26:18
- V+ \. G1 B* f! ]5 K2 ?1 }" j  课时34：只做数据需求永无出头之日 12:19
  课时35：什么是：“数据分析需求” 26:15
  i8 k+ |$ S& F) T9 p; z  课时36：数据分析需求的基本规范 29:12
# y. m4 g3 a- ^: o* f6 v  课时37：良好的沟通是成功的起点 16:06
  课时38：初级需求沟通：明确任务内容 28:51
  课时39：中级需求沟通：需求排班管理 25:23
$ @) Y! h" D* h7 s  课时40：高级需求沟通：需求挖掘与升级 23:22
  课时41：当业务不理不睬的时候，主动引发需求 19:39
  课时42：特别提醒：有一类特殊需求叫模型 30:43
$ j# c/ U1 V' A- A8 ^9 i  课时43：实战指南：编排自己的需求管理表（针对已入职数据分析师） 24:59
  课时44：实战指南：设计自己的数据需求表（针对未入职的准数据分析师） 18:14
# k! W, i3 y2 |! H3 Q  y章节6： 能力三：定义问题能力
4 ~  L/ A# s6 A8 z0 [$ ?  课时45：第一节：什么是“定义问题” 17:14
* t  [8 i# c# a- W  课时46：第二节：什么是数据分析中的“定义问题” 22:10
  课时47：第三节：为什么“定义问题”很重要 24:04
  课时48：第四节：如何做到“清晰描述问题” 12:43
  课时49：第五节：如何划分问题边界及转化问题 18:58
  课时50：第六节：如何细分问题，构建思路 15:09
  课时51：第七节：如何确认输出形式，规划资源投入 12:10
  课时52：第八节：实战指南：如何在日常工作中锻炼定义问题的能力 14:40
7 I5 g0 f. @; I0 ~2 N% j, Z  课时53：第九节：特别提示：职场上没有标准答案，只有符合需求的答案 11:20
章节7： 能力四：梳理流程能力
  课时54：什么是“梳理流程” 20:38
  课时55：“梳理流程”与“指标体系”关系 16:26
9 \+ P7 ?! r2 H0 M  课时56：“梳理流程”后，如何用“指标体系”进行分析 16:47
  课时57：“梳理流程”，总结指标体系的基本方法 22:43
  课时58：什么是企业工作中的“梳理流程” 22:21
  课时59：战略级流程梳理-经营分析指标体系 24:35
  课时60：战术级流程梳理——业务部门指标体系 23:08
- \  M& ^$ {! w5 d+ Y  课时61：战斗级流程梳理（1）——销售流程类指标构建 24:31
  课时62：战斗级流程梳理（2）——用户运营类指标体系 16:39
  课时63：战斗级流程梳理（3）——活动策划类指标体系 17:47
1 w0 w5 @' B$ l: K( R: ^. ^  课时64：战斗级流程梳理（4）——网络推广指标体系 11:50
% ]6 K; R8 Q% L  课时65：战斗级流程梳理（5）——商品管理类指标体系 10:58
  课时66：流程梳理中常见问题 15:25
  课时67：实战指南：如何梳理出自己的指标体系 15:11
. j; l7 D4 M- t, M7 C/ l+ y  课时68：特别提示：关于《国家2025指标体系指导纲要》的问题 10:44
" q4 N9 e* B$ ^+ D9 T3 |章节8： 能力五：定义标准的能力
% u' @5 r/ c  X5 }9 p  课时69：什么是“标准” 19:59
  课时70：好的“标准”符合哪些原则 14:01
: C0 K" Z, s" A9 `$ `7 d( \  课时71：什么是“定义标准” 26:12
2 r# |! ?+ a) c9 o; f4 w) Y  课时72：什么是企业工作中的“定义标准” 22:35
  课时73：一维分类：平均法、分摊法、二八法，十分位法 31:42
  课时74：二维分类：象限法、矩阵法 16:38
  课时75：三维分类：RFM、杜邦分析法、漏斗分析法 15:27
  课时76：多维分类：归纳法与演绎法 18:41
- d3 J  D3 i* _* Q* c* R' Y' m  课时77：多维分类：综合评估的常见方法 17:23
  课时78：一维动态分类：趋势分析法 13:12
  课时79：多维动态分类：层层深入的逐级分析 17:03
  j  c1 W% T% R# \7 M  ~  课时80： 行为指标的分类：魔法数字与交叉表 16:54
& f4 k3 c3 C( @  课时81：实战操练：如何从平庸的工作中总结数据标准 10:34
  课时82：坚决克服“指标”“标准”混为一谈的恶习！ 09:33
章节9： 能力六：寻找原因的能力
% l6 C: A) W: Z( m  课时83：为什么我们那么喜欢问“为什么” 24:25
+ x3 V0 F/ t! G# _  Z! I  课时84：寻找原因的基本方法 33:19
/ w6 E, e+ B% K* ~# ?: P" K; {  课时85：企业中“寻找原因”问题 09:45
0 Y& l' n4 h( ?2 b6 x% W  课时86：甩锅的艺术——如何把原因归罪到别人头上 18:35
  课时87：分析思路示例——为什么销售业绩下降了！！！ 25:34
  课时88：分析思路示例——为什么用户活跃下降了？？？ 13:35
# ~7 p) s- ]1 L# U7 ]6 g  p: C  课时89：分析思路示例——为什么用户都流失了？？？ 32:54
  课时90：分析思路示例——为什么新用户越来越少？？？ 18:56
- u) _6 F  W. b" S/ I# t  课时91：分析思路示例——为什么活动做了不见效？？？ 27:49
* ]. F9 \6 c- n6 U" C6 w+ h* ?' a; j9 `  课时92：更广泛的分析思路——咨询顾问的独门秘籍 20:56
1 T* X5 w5 O7 A9 O! {! Y4 N$ z  课时93：实战操练：让你的原因分析无懈可击 14:39
  o7 K) c* d+ w; p- `$ g/ {  课时94：拒绝无脑，找经得起检验的原因 15:06
章节10： 能力七：提出建议的能力
9 a/ j" d0 d5 t3 D! }  课时95：什么是靠谱建议 16:34
( b  {1 z6 e1 i1 S4 C8 k  课时96：如何推导出靠谱建议 17:48
% t3 L; z: H- S% h' J) m  课时97：在企业里，常见的“给点建议”的要求有哪些 14:57
! y- j6 @+ ^9 _0 y  课时98：如何清晰梳理待建议的问题 15:15
  课时99：如何提目标，并评估问题目标的可行性 29:47
0 f( \6 w( p8 X* ~! q  课时100：如何提解决方案，并评估问题方案的可行性 21:06
  课时101：如何从多个备选方案中选优 18:57
" L! R& g, k) h; p) Y4 n  课时102：利用业务假设预测问题未来情况 25:28
. @  b  G( r' K: E# a- D: j  课时103：利用算法预测问题未来情况 34:00
, y/ L: J* H( o1 I  课时104：如何在政治上给予老板有力支持 11:25
& E, e4 ^  i. R0 v9 ?( B. A  课时105：实战操练，做一个完整的建议方案 09:09
  课时106：数据分析与业务的边界在哪里 17:43
章节11： 能力八：总结汇报的能力
  课时107：汇报中常范的错误 15:17
1 M* s4 A0 ^" X! |  课时108：做好汇报需要考虑的三大要素 10:17
  课时109：应付差事型汇报——操作规范及注意事项 09:46
# Q3 ]' F* t! t/ B5 ^' G  课时110：引起注意型汇报——操作规范与注意事项 12:31
$ O+ |% W! i5 g  课时111：推动落地型汇报——操作规范与注意事项 09:59
  课时112：争取认可型汇报——操作规范与注意事项 07:50
- u9 I6 _0 `1 U# k% @. ?% e  课时113：展示能力型汇报——操作规范与注意事项 12:05
  课时114：一个经典的汇报例子 16:42
  课时115：实战操练：同一份报告的三种不同形态 14:56
  课时116：为什么常规的数据分析报告套路不管用
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续杯啤酒

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