天善智能 数据分析师八大能力培养 视频教程

冰点也疯狂

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" V2 f9 o" m& ?7 c9 x$ Y课程目录：
; Y: m6 z5 e. Q9 q  课时1：课程简介
! b( W/ M4 V' f$ l* N章节1： 一个本质的问题：数字、数据、数据分析与数据分析工作
  课时2：数字与数据
  课时3：数据与数据分析
7 |! y1 ?& d9 S, z  课时4：数据分析的本质
3 i  r5 w) j- y6 V章节2： 一个有趣的现象：为什么叫数据分析部，不叫ESP部
* p) Z: G6 U7 i: x) ^- a3 ], F  e  课时5：一个例子看技能与工作的区别 09:59
  课时6：数据分析的价值是由作用而非技能决定 06:29
  课时7：不能解决问题的数据分析终被淘汰 06:44
' @+ d0 l  ^9 ]- L  S# p4 l章节3： 一个成长的难题：从掌握取数技能，到完成数据分析工作，还需要补充多少能力
- K  w6 B% o8 \6 z1 }  课时8：数据分析师在实战中常见难题 16:26
( q; G+ @' x9 y: I+ H: l- H  课时9：数据分析师常犯错误 09:01
3 }/ U, \& I9 ~+ F1 }! k  课时10：数据分析师需要的八大能力 05:01
  课时11：后续的课程介绍（重要、必看） 11:52
章节4： 能力一：收集信息能力
+ d2 I/ C) P1 Z% `$ l  课时12：什么是“业务” 14:31
0 _1 D2 j* `9 C0 C# l  课时13：什么是“理解”业务 13:35
  课时14：不理解业务的恶果是什么 12:41
  课时15：“模型”无法拯救，那个不理解业务的你 17:34
$ q" P7 ^6 a8 }! U7 h  课时16：优秀的数据分析师必须自己去理解业务 10:12
  课时17：优秀的数据分析师必须自己去理解业务2 07:56
  课时18：理解业务的起点：了解最基础的业务形态 13:56
  课时19：理解业务的七步成诗法 12:42
  课时20：七步成诗法之一 ，最核心问题：业务模式 26:16
  课时21：七步成诗法 ，四大角色概览 06:38
  课时22：七步成诗法 之二，产品 21:42
  课时23：七步成诗法 之三，渠道 20:29
; M4 K5 A% r5 _6 O# l  课时24：七步成诗法 之四，用户 21:59
  课时25：七步成诗法 之五，运营 24:35
) p. c, p+ R6 P  W  课时26：七步成诗法 之六之七，组织架构与KPI 07:46
2 f! \! D4 L0 N6 i0 A8 I  课时27：应用七步成诗法，所必需的信息收集能力（在职版） 16:57
  课时28：应用七步成诗法，所必需的信息收集能力（面试版） 08:35
  课时29：小练习：入职后的沟通要点 23:51
  o, t+ r- m4 I0 G  A+ P  课时30：小练习：面试前的准备要点 14:47
+ \3 Q! F) k7 g1 S  课时31：特别提醒：交流业务情况时的保密原则与谈话尺度 11:04
章节5： 能力二：沟通需求能力
  课时32：什么是：“数据需求” 11:38
  课时33：数据需求的基本规范 26:18
. ]5 k- v/ F" h) m6 W% L  课时34：只做数据需求永无出头之日 12:19
5 G9 Z$ w" i# y3 A6 g% G* G- J  课时35：什么是：“数据分析需求” 26:15
  课时36：数据分析需求的基本规范 29:12
  课时37：良好的沟通是成功的起点 16:06
  {5 b" i# N' K, H  课时38：初级需求沟通：明确任务内容 28:51
  课时39：中级需求沟通：需求排班管理 25:23
  课时40：高级需求沟通：需求挖掘与升级 23:22
  课时41：当业务不理不睬的时候，主动引发需求 19:39
3 D$ E2 H8 H( {7 z1 N0 `! `9 m4 Y  课时42：特别提醒：有一类特殊需求叫模型 30:43
0 X7 L  h7 s! L  课时43：实战指南：编排自己的需求管理表（针对已入职数据分析师） 24:59
4 H. y$ }( t% f4 s5 z. t8 x  课时44：实战指南：设计自己的数据需求表（针对未入职的准数据分析师） 18:14
章节6： 能力三：定义问题能力
  课时45：第一节：什么是“定义问题” 17:14
  课时46：第二节：什么是数据分析中的“定义问题” 22:10
$ r# h0 V4 P, L0 ~  课时47：第三节：为什么“定义问题”很重要 24:04
  课时48：第四节：如何做到“清晰描述问题” 12:43
  课时49：第五节：如何划分问题边界及转化问题 18:58
6 |! i+ y% O- Y' `  课时50：第六节：如何细分问题，构建思路 15:09
  课时51：第七节：如何确认输出形式，规划资源投入 12:10
  课时52：第八节：实战指南：如何在日常工作中锻炼定义问题的能力 14:40
9 [8 M2 @8 Q5 ?0 \7 |9 v& D  课时53：第九节：特别提示：职场上没有标准答案，只有符合需求的答案 11:20
章节7： 能力四：梳理流程能力
  课时54：什么是“梳理流程” 20:38
  课时55：“梳理流程”与“指标体系”关系 16:26
; K: @; F5 Y2 G( |% d  课时56：“梳理流程”后，如何用“指标体系”进行分析 16:47
  课时57：“梳理流程”，总结指标体系的基本方法 22:43
  课时58：什么是企业工作中的“梳理流程” 22:21
/ z/ C! x7 M# M% z0 ?& N  课时59：战略级流程梳理-经营分析指标体系 24:35
! h: E: U, a' {7 c# d  S" |  课时60：战术级流程梳理——业务部门指标体系 23:08
  课时61：战斗级流程梳理（1）——销售流程类指标构建 24:31
9 ^2 P3 b1 k9 `/ }& c- i  课时62：战斗级流程梳理（2）——用户运营类指标体系 16:39
  _- s) u; S% @7 G/ E  课时63：战斗级流程梳理（3）——活动策划类指标体系 17:47
: [8 _5 D* @3 z# V6 z5 D4 a  课时64：战斗级流程梳理（4）——网络推广指标体系 11:50
  课时65：战斗级流程梳理（5）——商品管理类指标体系 10:58
  课时66：流程梳理中常见问题 15:25
  课时67：实战指南：如何梳理出自己的指标体系 15:11
  课时68：特别提示：关于《国家2025指标体系指导纲要》的问题 10:44
3 g$ W% r) g* _. j章节8： 能力五：定义标准的能力
2 I4 q8 B% K" s" n  课时69：什么是“标准” 19:59
  课时70：好的“标准”符合哪些原则 14:01
; J; e! Z4 G; ^  课时71：什么是“定义标准” 26:12
  课时72：什么是企业工作中的“定义标准” 22:35
  课时73：一维分类：平均法、分摊法、二八法，十分位法 31:42
4 g4 Z) F4 y# |3 u  课时74：二维分类：象限法、矩阵法 16:38
  课时75：三维分类：RFM、杜邦分析法、漏斗分析法 15:27
  课时76：多维分类：归纳法与演绎法 18:41
  课时77：多维分类：综合评估的常见方法 17:23
  课时78：一维动态分类：趋势分析法 13:12
5 N5 ]+ X! x* C+ ^) l  课时79：多维动态分类：层层深入的逐级分析 17:03
  课时80： 行为指标的分类：魔法数字与交叉表 16:54
; y/ P* Q3 D3 K6 }2 h- T7 N  课时81：实战操练：如何从平庸的工作中总结数据标准 10:34
  课时82：坚决克服“指标”“标准”混为一谈的恶习！ 09:33
章节9： 能力六：寻找原因的能力
  e8 H$ ?7 J, X  u: a' j$ j  课时83：为什么我们那么喜欢问“为什么” 24:25
  课时84：寻找原因的基本方法 33:19
  课时85：企业中“寻找原因”问题 09:45
3 D( r8 e1 f. |; z# \' ~  课时86：甩锅的艺术——如何把原因归罪到别人头上 18:35
( T) ^, v6 ?. _0 F- W, }0 Z  课时87：分析思路示例——为什么销售业绩下降了！！！ 25:34
  课时88：分析思路示例——为什么用户活跃下降了？？？ 13:35
7 J2 Q& @/ L; l7 }  课时89：分析思路示例——为什么用户都流失了？？？ 32:54
  课时90：分析思路示例——为什么新用户越来越少？？？ 18:56
  课时91：分析思路示例——为什么活动做了不见效？？？ 27:49
1 N5 ?* Q, R+ ?6 S% M  课时92：更广泛的分析思路——咨询顾问的独门秘籍 20:56
  课时93：实战操练：让你的原因分析无懈可击 14:39
  课时94：拒绝无脑，找经得起检验的原因 15:06
章节10： 能力七：提出建议的能力
  课时95：什么是靠谱建议 16:34
# r' y8 X7 X; j- \: h  课时96：如何推导出靠谱建议 17:48
, Q! N) {4 E& f/ S; z  课时97：在企业里，常见的“给点建议”的要求有哪些 14:57
8 U  n( [% f; Z7 u  课时98：如何清晰梳理待建议的问题 15:15
  课时99：如何提目标，并评估问题目标的可行性 29:47
  课时100：如何提解决方案，并评估问题方案的可行性 21:06
; v$ o7 I5 j/ ]1 F2 f& A  课时101：如何从多个备选方案中选优 18:57
5 m3 o7 o  b/ J0 E) Z0 S1 ]  课时102：利用业务假设预测问题未来情况 25:28
  课时103：利用算法预测问题未来情况 34:00
5 j' D9 M" o: _" H7 K  课时104：如何在政治上给予老板有力支持 11:25
  课时105：实战操练，做一个完整的建议方案 09:09
! k* E. M# e# T$ G) p  课时106：数据分析与业务的边界在哪里 17:43
" H: ]: A9 c8 T. M. S% |. i' T章节11： 能力八：总结汇报的能力
  课时107：汇报中常范的错误 15:17
9 H3 {5 R1 Z9 F0 g  课时108：做好汇报需要考虑的三大要素 10:17
9 S( [( p' w, d7 ^; x& P2 A7 C  课时109：应付差事型汇报——操作规范及注意事项 09:46
0 Q. k5 Z) L, ~  Z# Z( Z  课时110：引起注意型汇报——操作规范与注意事项 12:31
$ j' p4 [3 m( u/ x% S# y% @  课时111：推动落地型汇报——操作规范与注意事项 09:59
  课时112：争取认可型汇报——操作规范与注意事项 07:50
  课时113：展示能力型汇报——操作规范与注意事项 12:05
# p, E, b2 s, N# j; {9 H  课时114：一个经典的汇报例子 16:42
2 i/ w7 g( O; x' s, v  课时115：实战操练：同一份报告的三种不同形态 14:56
  课时116：为什么常规的数据分析报告套路不管用

续杯啤酒

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